1ª Edición, Junio 2005
Editorial COMARES
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN .
CAPÍTULO 1
EL LENGUAJE ESCRITO
1. INTRODUCCIÓN .
2. RELACIÓN ENTRE EL LENGUAJE ORAL Y EL LENGUAJE ESCRITO .
3. NEUROANATOMÍA DE LA PRODUCCIÓN DEL LENGUAJE .
4. APARICIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO EN EL DESARROLLO FILOGENÉTICO DEL SER HUMANO .
5. LOS SISTEMAS ALFABÉTICOS: CARACTERÍSTICAS DEL ESPAÑOL .
CAPÍTULO 2
APRENDIZAJE DE LA LECTURA
1. INTRODUCCIÓN .
2. REQUISITOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA .
3. MODELOS EXPLICATIVOS DEL DESARROLLO DE LA LECTURA .
4. PROCESAMIENTO COGNITIVO DE LA LECTURA .
4.1. El estudio cognitivo de la lectura .
4.2. Procesos cognitivos y psicolingüísticos implicados en la lectura .
CAPÍTULO 3
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA:
EL CASO DE LA DISLEXIA
1. CONCEPTO .
2. CLASIFICACIÓN .
3. ETIOLOGÍA .
3.1. Investigación biológica .
3.1.1. Genética .
3.1.2. Neuroanatómica .
3.2. Investigación psicolingüística .
3.3. Investigaciones que integran la perspectiva psicolingüística con los resultados derivados de las técnicas de neuroimagen .
4. CONCLUSIÓN .
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .
