Violencias de Género en Entornos Virtuales
Informes internacionales recientes alertan de que el progresivo alcance de Internet y el uso generalizado de las redes sociales han convertido la ciberviolencia contra mujeres y niñas en un problema mundial, hasta el punto de que se estima que una de cada diez mujeres a partir de los 15 años de edad ya ha sufrido alguna forma de ciberviolencia y que una de cada tres la sufrirá a lo largo de su vida.
Estamos ante un fenómeno que va más allá del ciberespacio, pues estas manifestaciones de la violencia en entornos virtuales forman parte de la propia estrategia de violencia que se ejerce contra adolescentes y jóvenes, que se vale de procedimientos diversos muy eficaces no solo por su capacidad de control, sino también por lo sencillo que resulta camuflar las acciones en un ambiente de «normalidad».
Este libro pretende ayudar a identificar las manifestaciones de la violencia de género que se producen en estos entornos, así como dar a conocer propuestas e iniciativas que se están desarrollando para responder a las necesidades que plantea esta realidad.
La obra, en la que participan un grupo de docentes que han trabajado en este campo, busca compartir el conocimiento que han obtenido gracias a sus investigaciones, las cuales aportan algunas claves de cara a la intervención educativa. El libro incluye cifras y datos sobre la situación actual, a la vez que ofrece a centros educativos, familias y agentes socializadores propuestas de actuación creativas y novedosas sobre cómo prevenir e intervenir en lo que concierne a las violencias en los espacios virtuales.
El libro nos introduce en esos entornos virtuales y nos revela todo el significado y la estrategia de la violencia contra la mujer que se canalizan a través de las nuevas tecnologías. Y lo hace centrándose en todos los elementos involucrados: las características de los agresores, la forma en que se ejerce esa violencia, el contexto que la disimula y, muy importante, las circunstancias de las mujeres que la sufren, especialmente las más jóvenes.
Violencias de Género en Entornos Virtuales
Prólogo: «Virtualidad ficticia» y violencia de género
Miguel Lorente Acosta
Presentación
Trinidad Donoso-Vázquez
Ángeles Rebollo-Catalán
Bloque I. Indicadores de la violencia de género en entornos virtuales
1. Las ciberviolencias de género, nuevas manifestaciones de la violencia machista
Trinidad Donoso-Vázquez
2. Predictores de la violencia de género en las redes sociales
Ruth Vilà Baños
Rafael García-Pérez
Assumpta Aneas
3. Percepción de la ciberviolencia de género entre adolescentes e implicaciones educativas
Leticia Concepción Velasco Martínez
Esther Mena Rodríguez
Juan Carlos Tójar Hurtado
Bloque II. Manifestaciones de las ciberviolencias de género
4. Tras la máscara, ¿quiénes agreden, quienes sufren? Diferencias de género en las ciberviolencias
Rocío Jiménez-Cortés
Luisa Vega-Caro
Olga Buzón-García
5. La violencia de control en las redes sociales: cómo identificarla y actuar
Victoria A. Ferrer Pérez
Virginia Ferreiro Basurto
Esperanza Bosch Fiol
6. La otra cara de la luna: la violencia invisible contra las mujeres en las redes sociales
Ángeles Rebollo-Catalán
Virginia Mayor-Buzon
Alba Vico-Bosch
7. La violencia sexual en las redes sociales
Carmen Ruiz Repullo
Bloque III. Prevención y sensibilización: Recursos y propuestas
8. Competencias digitales ante la violencia de género
Maria José Rubio Hurtado
Anna Escofet Roig
9. Los centros coeducativos ante la violencia de género en las redes sociales
María José Méndez Lois
Felicidad Barreiro Fernández
Milena Villar Varela
10. La voz del alumnado en la violencia 2.0. Implicaciones para la convivencia. Un estudio en la Comunidad Aragonesa
Jacobo Cano
Alejandra Cortés
11. Recursos para sensibilizar y prevenir sobre las violencias de género en las redes sociales
Nieves Prado Soto
Trinidad Donoso-Vázquez es profesora titular del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Barcelona. Entre sus escritos e investigaciones, abordados desde una óptica feminista, destaca la elaboración de programas de intervención en violencias de género, las propuestas evaluativas para dichos programas y la introducción de la perspectiva de género en Educación Superior. Actualmente trabaja en la atención conjunta a mujeres que han sido víctimas de violencia de género y a sus hijos e hijas.
Ángeles Rebollo-Catalán es profesora titular en Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Sevilla, cuya área de especialización son los estudios de género en educación, siendo reconocida por su contribución en la investigación sobre el papel que juegan las emociones en los procesos educativos relacionados con la prevención del sexismo y la violencia de género, el fracaso escolar y la inclusión de tecnologías digitales en las prácticas educativas. Participa desde su creación como profesora en el Máster Oficial en Estudios de Género y Desarrollo Profesional de la Universidad de Sevilla como experta en metodologías de investigación con perspectiva de género. Desde 2012 es investigadora principal del grupo de investigación Desarrollo e Innovación de Modelos Educativos, con el que participa en diversos proyectos de investigación de ámbito nacional sobre las tecnologías desde una perspectiva de género y prevención de la violencia de género. Es miembro de comités científicos de más de diez revistas científicas y editora de la Revista de Investigación Educativa desde 2015.
