Noemí Suárez Monzón, Doctora en Pedagogía y docente universitaria por 24 años, formadora de profesores de grado y posgrados. Decana de la Facultad de Educación en la Universidad Conrado Benítez (Cuba). Docente de maestrías en Educación en Perú, Venezuela, México, Ecuador. Directora Académica de posgrados. Actualmente es Directora del Centro de Investigación en Ciencias Humanas y de la Educación (CICHE) de la Universidad Tecnológica Indoamérica, Ecuador. Es miembro del consejo editorial de la revista indexadas, incluidas Tejuelo. Didáctica de Lengua y Literatura, entre otras. Miembro del observatorio Internacional de la profesión docentes de la Universidad de Barcelona. Redes y proyectos de investigación con las universidades de Extremadura, País Vasco, Autónoma de Barcelona, Autónoma de estado Hidalgo entre otras. Sus intereses de investigación incluyen: Publicaciones principalmente en el campo de la formación del profesional en la Educación Superior, el hábito lector y la mixtura entre usos de las tecnologías y el bienestar estudiantil.    

Santiago Sevilla Vallejo, Profesor Ayudante Doctor en la Universidad de Salamanca, acreditado como Profesor Contratado Doctor por la ANECA. Ha sido Secretario de la Federación de Asociaciones de Profesores de Español y es director de la revista Cálamo FASPE. Dirige el Seminario Internacional Las Desconocidas. Estudios sobre la construcción de la identidad femenina en la literatura (Universidad de Alcalá, UAH). Es miembro de los grupos de investigación: Grupo de investigación Lengua, Emoción e Identidad (LEIDE), Grupo Innovación, Identidad y Literatura en Español (INILE, Universidad Internacional de la Rioja); Centro de Investigación en Ciencias Humanas y de la Educación (CICHE, Universidad Tecnológica Indoamérica, Ecuador); del Grupo de Innovación en Enseñanza de la Lengua Española a Niños (GIELEN, UAH); y de las asociaciones Estudios Manuel Vázquez Montalbán y Proyecto Dios en la Literatura Contemporánea. Su línea de investigación se centra en el estudio de la relación entre la construcción de la identidad y la elaboración del discurso aplicado a: las competencias comunicativas (especialmente la lectura y la escritura) y estudios literarios desde la teoría de la narratología, el psicoanálisis y el género.