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Del multiculturalismo a los mundos distópicos. Temas actuales de la didáctica de la lengua y la literatura

ISBN: 9788491238409

18,90 17,95 IVA incluido

Hay existencias (puede reservarse)

Fecha de edición 26/10/2020
Número de Edición

Idioma

Formato

Páginas

230

Lugar de edición

Madrid

Colección

UNIVERSIDAD Y LECTURA

Encuadernación

La cambiante sociedad actual plantea continuamente nuevos retos y demandas a una escuela que, en muchas ocasiones, se caracteriza por su lentitud en dar respuesta a las necesidades que se van generando. Es necesario, por tanto, un cambio educativo, en los objetivos y metodologías, que permita responder adecuadamente a los retos que la sociedad plantea: una educación personalizada, con el alumnado en el centro del proceso, que fomente la creatividad y la curiosidad, que despierte el gusto por aprender, que contribuya a una formación integral y que conduzca a aprendizajes bien fundamentados, sólidos y duraderos.

En esta línea, el presente volumen, que está destinado al profesorado de lenguas y literaturas en activo, así como a los alumnos universitarios que se preparan para ser docentes, recoge investigaciones, reflexiones y propuestas que examinan nuevos enfoques, ejemplifican diferentes estrategias y se cuestionan acerca de la formación inicial en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura.

Presentación

Prólogo. La didáctica de la lengua y la literatura: contra dogmas, prejuicios y otras confabulaciones

DESAFÍOS ACTUALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

Aplicaciones lingüístico-comunicativas para la interculturalidad

Reenmarcar la educación literaria en un mundo en globalización (máscaras y animales como mitos de la posmodernidad y discursos contrahegemónicos)

FORMACIÓN DE PROFESORES

Creencias y expectativas en el máster universitario de profesorado de educación secundaria: un estudio de caso

Comprender la enseñanza de la lengua y la literatura: (re)escribir el currículum desde la formación inicial del futuro docente

Emociones ante el aprendizaje del inglés de futuros profesores de educación primaria

TEMAS DE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

El modelo de aula invertida y la aplicación del constructo de varianza irrelevante para evaluar la competencia comunicativa

Hábitos de lectura en Extremadura en educación primaria

La lectura en el contexto académico: un estudio sobre comprensión lectora en estudiantes de magisterio

NUEVOS OBJETOS DE ENSEÑANZA EN LENGUA Y LITERATURA: DESAFÍOS AL CANON

Cómo conseguir que las cartas de Hogwarts lleguen a los muggles: los fanfictions como recurso didáctico para el fomento de la lectura (y la escritura) en las aulas de eso

El quijote y las inteligencias múltiples: una lectura plural del clásico en el aula

El cómic en la formación de lectores: del descubrimiento de la lectura a la alfabetización

Educación literaria, dataísmo y cibercultura: la línea tenebrosa

Una experiencia teatral con estudiantes húngaros de E/LE: NN12, de Gracia Morales

Milagros Otero Parga, Catedrática de Filosofía del Derecho en la Universiad de la Universidad de Santiago de Compostela. Es profesora invitada en algunas de las más prestigiosas universidades de Bue­nos Aires, Santiago de Chile, Sao Paulo y Montevideo. 

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