La cambiante sociedad actual plantea continuamente nuevos retos y demandas a una escuela que, en muchas ocasiones, se caracteriza por su lentitud en dar respuesta a las necesidades que se van generando. Es necesario, por tanto, un cambio educativo, en los objetivos y metodologías, que permita responder adecuadamente a los retos que la sociedad plantea: una educación personalizada, con el alumnado en el centro del proceso, que fomente la creatividad y la curiosidad, que despierte el gusto por aprender, que contribuya a una formación integral y que conduzca a aprendizajes bien fundamentados, sólidos y duraderos.
En esta línea, el presente volumen, que está destinado al profesorado de lenguas y literaturas en activo, así como a los alumnos universitarios que se preparan para ser docentes, recoge investigaciones, reflexiones y propuestas que examinan nuevos enfoques, ejemplifican diferentes estrategias y se cuestionan acerca de la formación inicial en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura.
Presentación
Prólogo. La didáctica de la lengua y la literatura: contra dogmas, prejuicios y otras confabulaciones
DESAFÍOS ACTUALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
Aplicaciones lingüístico-comunicativas para la interculturalidad
Reenmarcar la educación literaria en un mundo en globalización (máscaras y animales como mitos de la posmodernidad y discursos contrahegemónicos)
FORMACIÓN DE PROFESORES
Creencias y expectativas en el máster universitario de profesorado de educación secundaria: un estudio de caso
Comprender la enseñanza de la lengua y la literatura: (re)escribir el currículum desde la formación inicial del futuro docente
Emociones ante el aprendizaje del inglés de futuros profesores de educación primaria
TEMAS DE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
El modelo de aula invertida y la aplicación del constructo de varianza irrelevante para evaluar la competencia comunicativa
Hábitos de lectura en Extremadura en educación primaria
La lectura en el contexto académico: un estudio sobre comprensión lectora en estudiantes de magisterio
NUEVOS OBJETOS DE ENSEÑANZA EN LENGUA Y LITERATURA: DESAFÍOS AL CANON
Cómo conseguir que las cartas de Hogwarts lleguen a los muggles: los fanfictions como recurso didáctico para el fomento de la lectura (y la escritura) en las aulas de eso
El quijote y las inteligencias múltiples: una lectura plural del clásico en el aula
El cómic en la formación de lectores: del descubrimiento de la lectura a la alfabetización
Educación literaria, dataísmo y cibercultura: la línea tenebrosa
Una experiencia teatral con estudiantes húngaros de E/LE: NN12, de Gracia Morales