La misión básica de la Universidad es formar buenos profesionales, pero de forma tradicional en el ámbito de las asignaturas jurídicas, se ha prestado demasiada atención al aspecto teórico, siendo relegado a un segundo plano todo lo que está relacionado con aquello que el alumno encuentra nada más terminar sus estudios en Derecho: la práctica. Cerrar las puertas a toda visión práctica de las diversas disciplinas jurídicas implica privar al alumno de la posibilidad de llegar a adquirir las competencias profesionales necesarias para el desarrollo de cualquiera de las diferentes funciones que los estudios en Derecho permiten poder acometer.
Partiendo de la importancia que la formación práctica tiene para el alumno en nuestro ámbito, el siguiente paso es la búsqueda y ejecución de aquellas metodologías que, atendiendo a las particularidades de nuestras materias y en el intento de ofrecer una respuesta a las necesidades de los estudiantes, les faciliten la adquisición de las competencias necesarias para poder llegar al desarrollo de su actividad jurídica futura, con independencia del sector en el cual las lleven a cabo.
Desde el primer momento se ha optado por una metodología participativa, como es la colaborativa, con el método del caso y el role-playing como herramientas simulatorias idóneas para la adquisición de una competencia tan relevante como es el trabajo en equipo. Los autores esperamos que esta obra sea objeto de lectura por parte de todos aquellos que, ante la Innovación Educativa y, en concreto, la simulación y el aprendizaje colaborativo, muestran su interés y constante inquietud, confiando en aportar un poco más a aquello que ya saben.
Prólogo
El aprendizaje colaborativo y las técnicas de simulación: una experiencia interdisciplinar en las enseñanazas de Grado y Posgrado
Capítulo I. EL TRABAJO EN EQUIPO Y LAS TÉCNICAS SIMULATORIAS DE GRADO EN EL ÁMBITO DE DERECHO PENAL
Una investigación novedosa de simulación en el aula. El trabajo de investigación y negociación previo al proceso penal
El informe criminológico como herramienta de aprendizaje de las teorías de la criminalidad: evaluación de su identidad
La simulación del equipo técnico como estrategia docente en la asignatura de delincuencia y responsabilidad penal de menores del grado en criminología
Litigación Oral en Materia Penal: simulación como técnica de apredizaje práctico para estudiantes de grado en Derecho
La técnica de puzle como un ejemplo de aprendizaje colaborativo apto para dinamizar las clases llevadas a cabo en grupos muy numerosos
Capítulo II. ACERCAMIENTO MULTIDISCIPLINAR A LA SIMULACIÓN COMO HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA EN EL GRADO
Relaciones laborales en la empresa: negociación, resolución de conflictos y gestión de personal. Un acercamiento desde la simulación
La simulación como estrategia del aprendizaje del Derecho en la gestión constructiva de los conflictos familiares
La simulación como estrategia de enseñanza-aprendizaje en la formación de un jurista: una experiencia en la asignatura Derecho Civil III de la titulación de Grado en Derecho
Capítulo III. La simulación como herramienta de enseñanza-aprendizaje en la formación de un jurista: una experiencia en la asignatura Derecho Civil III de la titulación de Grado en Derecho
Capítulo III. LA SIMULACIÓN COMO HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIOS DE POSGRADO
Teoría y práctica como las dos caras de la misma moneda: su relevancia en maestrías con itinerarios investigador y profesional
Simulaciones y aprendizaje colaborativo en el Máster en Asesoría Jurídica de Empresas de la UMA. Ejemplos prácticos en materia de cartas de patrocinio
Una experiencia comparada de la utilización de técnicas de simulación en dos asignaturas jurídicas de Máster
COMUNICACIONES PRESENTADAS EN EL CONGRESO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA…
Fernando Jáuregui es uno de los más reputados periodistas españoles de las últimas décadas. Tras cursar estudios de Derecho y Periodismo en Madrid, se incorpora al mundo de la comunicación en la agencia Europa Press. En los siguientes años desarrolla una intensa labor como columnista en periódicos de tirada nacional: Informaciones, Diario 16, El País, El Periódico, El Independiente, Ya y El Correo. En la actualidad dirige publicaciones digitales, como Diariocritico.com, recorre las aulas explicando su programa ‘Educa 2020’, mantiene una columna de opinión diaria distribuida por Off the Record y participa en programas radiofónicos y televisivos
