Prólogo
Capítulo I – Gamificación para el estudio del matrimonio en el derecho romano. Un escape room jurídico
Gema Vallejo Pérez
I. Introducción
II. Marco teórico
III. Elementos para implementar una estrategia de gamificación
IV. Elaboración de los materiales. Desarrollo de la actividad
V. Valoración por parte de los estudiantes
VI. Conclusiones proyectivas
VII. Bibliografía
Capítulo II – La familia desde la perspectiva del derecho de la libertad de conciencia: nuevas configuraciones en la convivencia y en la reproducción y su implementación en el aula
Marina Morla González
I. Introducción
II. El impacto de la diversidad en la concepción tradicional de la familia: explicación en el aula
III. Avances tecnológicos en la reproducción humana asistida: debates y metodologías en el aula
IV. El derecho de la libertad de conciencia en el aula: integrando creencias y valores en el debate jurídico
V. Conclusiones y propuestas para la mejora de la enseñanza
VI. Bibliografía
Capítulo III – Ley aplicable al consentimiento matrimonial: el matrimonio simulado
Ángel M.ª Ballesteros Barros
I. Fundamentos jurídicos: la ley aplicable al consentimiento matrimonial
II. El matrimonio simulado o de conveniencia
III. Metodología de innovación docente
IV. Caso práctico sobre matrimonio de conveniencia
V. Resultados del proyecto de innovación docente
VI. Bibliografía
Capítulo IV – Luces, cámara y… ¡derecho internacional privado! matrimonios forzados a través del cine, las series y los pódcast
María del Carmen Chéliz Inglés
I. Introducción
II. De las pantallas al aula: #cinemill y #seriesmill como herramientas de aprendizaje
III. Pódcast
IV. Conclusiones
V. Bibliografía
Capítulo V – La clase invertida en derecho de familia internacional: el aprendizaje significativo a través de la exposición de la solución de casos prácticos sobre disolución del matrimonio
Lucas Andrés Pérez Martín
I. Introducción
II. La clase invertida en Derecho Internacional privado
III. Casos de disolución del matrimonio internacional
IV. El aprendizaje significativo en los casos prácticos sobre el divorcio extranjero al inicio de la docencia de DIPr
V. Conclusiones
Capítulo VI – La IA en la enseñanza-aprendizaje del derecho internacional privado de familia
Lidia Moreno Blesa
I. Aproximación a la IA
II. La docencia de las crisis matrimoniales en el tráfico jurídico externo
III. Bibliografía
Capítulo VII – Los mecanismos de resolución alternativa de conflictos en situaciones transfronterizas en materia de responsabilidad parental tras un divorcio a través del aprendizaje cooperativo y el método del caso
María González Marimón
I. Introducción
II. Fase 1. Contextualizando el problema a través del aprendizaje cooperativo. La apuesta por la resolución alternativa de litigios como vía de solución de los conflictos en materia de responsabilidad parental tras un divorcio
III. Fase 2. Aplicación del método del caso: la mediación en litigios de responsabilidad parental en casos de sustracción internacional de menores
IV. Bibliografía
Capítulo VIII – The peer teaching en el aprendizaje del régimen económico matrimonial conforme al reglamento (UE) 2016/1103
David Carrizo Aguado
I. ¿Qué ofrece el aprendizaje entre iguales?
II. Desafíos de la metodología peer instruction
III. Su instauración entre los estudiantes del grado en derecho
IV. Observación final
V. Bibliografía
Capítulo IX – El aprendizaje basado en problemas en la enseñanza del matrimonio en el Derecho internacional privado
Laura García Álvarez
I. La poliédrica realidad del matrimonio en un mundo globalizado: pluralismo jurídico, multiculturalidad, derechos humanos y orden público internacional
II. El aprendizaje basado en problemas (ABP)
III. El matrimonio en Derecho internacional privado: trabajo previo y recursos de aprendizaje
IV. Propuesta de intervención en el aula: una clase basada en el ABP
V. Reflexiones sobre el empleo de la metodología ABP
VI. Bibliografía
Otras fuentes
Capítulo X – Enfoque dinámico de la clase magistral a través de un ejemplo práctico aplicado a los problemas de adaptación en la sucesión internacional del cónyuge supérstite
Gisela Moreno Cordero
I. El diseño de las competencias en la enseñanza universitaria a partir del proceso de Bolonia
II. Factores condicionantes de la metodología utilizada en la enseñanza y el aprendizaje del derecho internacional privado
III. Reivindicando el valor de la lección magistral mediante la utilización de ejemplos prácticos
IV. Enfoque metodológico de la adaptación vista través de un ejemplo práctico enmarcado en la clase magistral
V. Conclusiones
VI. Bibliografía
Capítulo XI – Crisis matrimonial y sociedad mercantil familiar: incentivar el aprendizaje en grupos aprovechando recursos de internet
M.ª Angustias Díaz Gómez y Elicio Díaz Gómez
I. Cuestiones preliminares
II. Empresa familiar, matrimonio en crisis e incidencia en las sociedades mercantiles familiares
III. Innovación docente a partir del uso de las tics y los recursos de internet y el trabajo en grupo
IV. A modo de reflexiones finales
V. Bibliografía
Capítulo XII – Aprendizaje de la responsabilidad patrimonial del empresario casado mediante trabajo en equipo o cooperativo de resolución de casos
Elicio Díaz Gómez
I. Introducción: contexto
II. Aprendizaje de la problemática de la responsabilidad patrimonial del empresario casado y utilidad del trabajo en equipo o cooperativo de resolución de casos
III. Aprendiendo en común: resolución de casos mediante trabajo en equipo o cooperativo como herramienta de aprendizaje de la responsabilidad patrimonial del empresario casado
IV. Conclusiones y valoración de la experiencia
V. Bibliografía
Capítulo XIII – Estudio de casos sobre la pensión de viudedad aplicada a la enseñanza sobre seguridad social
Ana Castro Franco
I. El estudio de casos como método de enseñanza
II. El uso de esta herramienta pedagógica en derecho
III. La aplicación del estudio de casos para la adquisición de competencias sobre pensión de viudedad
IV. Reflexión final
V. Bibliografía
Capítulo XIV – La pensión de orfandad: una metodología docente innovadora para su enseñanza en el grado de derecho
Cristina González Vidales
I. Introducción
II. Pensión de orfandad
III. Propuesta de innovación docente
IV. Consideraciones finales
V. Bibliografía
Capítulo XV – El permiso por matrimonio de los funcionarios públicos a través de la jurisprudencia del tribunal supremo
Lidia García Martín
I. Nuevos enfoques en la enseñanza del derecho. Introducción
II. El estudio del permiso por matrimonio de los funcionarios públicos a través de metodologías activas
III. Bibliografía
