Adaptación docencia derecho enseñanza no presencial y semipresencial. Una experiencia desde el derecho administrativo y la Universidad de Granada
Esta obra trata sobre las estrategias de adaptación a la enseñanza online o bien semipresencial en las
Universidades españolas, por causa de las transformaciones y demandas sociales que se han venido
produciendo, especialmente, a raíz de la pandemia SARS-CoV-2 (Covid-19). De este modo, se analizan
cuestiones como las metodologías docentes predominantes, la organización e itinerarios didácticos,
el uso de las plataformas docentes, el apoyo y la formación complementaria que deben realizar los docentes,
la gamificación como forma de transmitir los conocimientos de manera más lúdica y dinámica, o los sistemas
de evaluación a los que se somete a los estudiantes dentro de este nuevo entorno digital.
La adaptación a la enseñanza virtual y semipresencial ha resultado particularmente compleja en el ámbito de las ciencias jurídicas,
tradicionalmente refractarias a la implantación de nuevas TIC. Al mismo tiempo, se han tenido que enfrentar, de forma improvisada,
nuevos problemas y soluciones a medida que se implantaban los nuevos sistemas de enseñanza. Entre ellos,
cabe destacar los relativos al fraude académico detectado en los diferentes sistemas de evaluación; o la necesidad de garantizar los derechos
individuales y prestacionales de los colectivos implicados.
La presente obra colectiva resulta actual, novedosa e imprescindible. Reúne en sus páginas un conjunto
de visiones y perspectivas integradas, desde el punto de vista de los docentes.
Adaptación docencia derecho enseñanza no presencial y semipresencial. Una experiencia desde el derecho administrativo y la Universidad de Granada
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