Didáctica de ciencias educación primaria
Educar a los escolares a ser ciudadanos de un mundo más justo y más sostenible es algo a lo que la educación científica del siglo XXI no puede renunciar. Abrir caminos al profesorado que les enseñen a aprender que la realidad del mundo puede verse desde muchas perspectivas, entre ellas la de la ciencia, y el interés que tiene utilizar sus “gafas” para mirar la realidad es el objetivo fundamental perseguido en este libro.
A lo largo del texto, mediante ejemplos muy diversos de trabajos de escolares, se va analizando, reflexionando y dando ideas para plantear una educación científica en la que el “pensar”, el “hacer” y el “hablar”, en interacción colaborativa con los demás, sean los pilares del largo proceso de aprendizaje que deben realizar los escolares.
ÍNDICE
Prólogo
1. Un marco educativo para la escuela primaria en la sociedad actual
2. La educación científica en la escuela primaria
3. Una ciencia para la etapa de Primaria
4. Una ciencia que enseñe a “pensar”
5. Una ciencia que enseñe a “hacer”
6. Una ciencia que enseñe a “hablar”
7. Una ciencia que enseñe a regular los propios aprendizajes
8. Secuenciación y organización del proceso de aprendizaje
9. Contenidos de la educación científica para la etapa de Primaria..
10. Educación científica y temas transversales
Bibliografía
AUTORA: ROSA MARÍA PUJOL I VILLALONGA
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