1ª Edición, Septiembre 2017
ARANZADI Thomson Reuters
SINOPSIS
El lector tiene entre sus manos una obra en la que un buen número de profesores de Derecho, españoles y extranjeros, aportan sus sesudas reflexiones y su experiencia cotidiana en relación con la innovación docente en la enseñanza del Derecho, tanto en el grado, como en los postgrados.
Esta obra pretende dar a conocer las innovaciones que han ideado, y ensayado, diversos docentes, con el propósito de compartirlas, para incentivar un necesario debate sobre el horizonte de la enseñanza jurídica.
También se ha buscado atraer, indirectamente, al profesorado de Derecho, que acceda a la lectura de la obra, a la investigación sobre esta apasionante materia y a que adopten las metodologías propuestas o que ensayen variaciones sobre las mismas, incluso que las superen.
En última instancia, se trata de mejorar nuestra sociedad gracias a la calidad de la enseñanza universitaria en el campo jurídico, para adecuarla a las necesidades y exigencias de un mundo globalizado, cambiante y cada vez más tecnificado.
ÍNDICE
PRÓLOGO
CHAPTER I
TEACHING LEGAL ENGLISH IN INTERNACIONAL CONTEXTS, Ruth Breeze
CAPÍTULO II
INNOVACIÓN PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD DOCENTE EN ESPAÑA, Irene María Briones Martínez
CAPÍTULO III
LA AGENDA DE INVESTIGACIÓN Y LA TEORÍA INTEGRAL DE LOS MODELOS MENTALES PARA LA ENSEÑANZA DEL DERECHO, Enrique Cáceres Nieto
CAPÍTULO IV
BLOGS, RRSS Y WEB 2.0 EN LA ENSEÑANZA DEL DERECHO MERCANTIL EN EL MARCO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE BOLONIA, Luis Cazorla González-Serrano
CAPÍTULO V
LA DIDÁCTICA DEL DERECHO ORIENTADA AL «SABER HACER», Carlos de Miranda Vázquez
CAPÍTULO VI
EL APRENDIZAJE DEL DERECHO DE LA UNIÓN EUROPEA MEDIANTE EL JUEGO DE ROLES, Carlos Espaliú Berdud
CAPÍTULO VII
POR QUÉ SABER ECONOMÍA DEBERÍA INTERESAR A ESTUDIANTES DE DERECHO, Pedro García del Barrio
CAPÍTULO VIII
TEORÍA LINGÜÍSTICA Y ARGUMENTATIVA, José Antonio González Salgado
CAPÍTULO IX
ENSEÑAR ORATORIA CON PASIÓN A ALUMNOS DE 1º DE DERECHO , Ricardo María Jiménez-Yáñez
CAPÍTULO X
APLICACIÓN PRÁCTICA DE LA METODOLOGÍA DEL EEES AL DERECHO DE DAÑOS, Carmen María Lázaro Palau
CHAPTER XI
UNDERSTANDING THE SUBTLETIES OF EU LEGAL LANGUAGE, Amanda C. Murphy and Francesca Seracini
CAPÍTULO XII
LA TRANSVERSALIDAD EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA, María Mut Bosque
CAPÍTULO XIII
EXPLCIAR DESDE LA IGNORANCIA, Montserrat Nebrea González
CAPÍTULO XIV
LA DOCENCIA DEL DEREHCO PROCESAL A DEBATE, Joan Picó i Junoy
CAPÍTULO XV
LOS CORPUS COMO RECURSOS EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL JURÍDICO, Gianluca Pontradolfo
CAPÍTULO XVI
LA ASIGNATURA DE INFOTECNOLOGÍA JURÍDICA, UNA APUESTA EFECTIVA POR LA MODERNIZACIÓN
CAPÍTULO XVII
EL ACCESO INDUCTIVO A LAS INSTITUCIONES JURÍDICAS O ¿POR QUÉ ENSEÑAR CON UN MÉTODO DEDUCTIVO?, Pablo Sánchez-Ostiz
CAPÍTULO XVIII
DOS LENGUAS DE ESPECIALIDAD EN EL AULA, Irene Yúfera Gómez y Mª Ángeles García Asensio
CAPÍTULO XIX
PROYECTO SOLIDARIO CURRICULAR, Belén Zárate Rivero y María Fernández Arrojo
