Educación ambiental: bases éticas, conceptuales y metodológicas

Presentación

Introducción

CAPÍTULO I
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: UN BREVE RECORRIDO HISTÓRICO

1. Orígenes de la educación ambiental
2 .Las primeras respuestas institucionales: 1968 y fin de una década
3. La década de los años 70: de Estocolmo a Tbilisi
4. La década de los años 80: el Congreso Internacional de Moscú y al Estrategia Internacional de Educación Ambiental
5. La década de los años 90: La Cumbre de Río y el Programa 21. El Foro Global sobre Medio Ambiente y Desarrollo. La Conferencia internacional de Tesalónica (1997
6. La década del 2000: los resultados de Río de Janeiro. La Agenda 21. La Declaración del Milenio (2000). La Cumbre de Johannesburgo (2002). La Carta de la Tierra
7. La década de 2010: En medio de una crisis global: la Cumbre Río + 20 y sus planteamientos. El documento «El futuro que queremos». La declaración final de la Cumbre de los Pueblos. La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. Los Congresos WEEC. LA Conferencia de Wancourver (2017

CAPÍTULO II
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: PRINCIPIOS BÁSICOS DESDE EL PUNTO DE VISTA ÉTICO

1. Las actitudes morales de los seres humanos en su relación con el medio ambiente
2. Una mirada hacia nosotros mismos: Persona y Naturaleza
3. Antropocentrismo y biocentrismo
4. Principios naturales/valores sociales: autosuficiencia y dependencia
5. Principios éticos/principios económicos
6. La tecnología y los valores ambientales
7. Construyendo el futuro: algunas propuestas
8. Implicaciones entre la ética y la acción
9. ¿Es posible una nueva ética ambiental?
10. El compromiso ético del profesorado: educar educándose

CAPÍTULO III
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: PRINCIPIOS BÁSICOS DESDE EL PUNTO DE VISTA CONCEPTUAL

1. El medio ambiente: un sistema
2. El enfoque sistémico: conceptos fundamentales
3. Sistemas y complejidad
4. Sistemas naturales/sistemas modificados
5. El desarrollo: algo más que una palabra
6. Nivel de vida calidad de vida
7. El concepto de riesgo
8. El impacto ambiental
9. El desarrollo sostenible: ¿Una utopía…?
10. Cambiar es posible

CAPÍTULO IV
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: PRINCIPIOS BÁSICOS DESDE EL PUNTO DE VISTA METODOLÓGICO
1. La construcción del conocimiento a partir del sujeto que aprende
2. El aprendizaje como proceso: los vínculos entre lo intelectual y lo afectivo
3. Educar en términos de relaciones: la pauta que conecta
4. Del pensamiento global a la acción local y global
5. Las relaciones escuela-territorio: el análisis de contextos
6. El Aprendizaje-Servicio
7. La visión procesual: investigación-acción
8. Trabajar sobre problemas
9. El desarrollo de la creatividad: cómo favorecer los comportamientos creativos
10. Elaboración de alternativas y toma de decisiones: los escenarios futuros
11. Las formas de representación: mapas conceptuales y laberintos de relaciones. La V de Gowin

CAPÍTULO V
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL

1. Diferencias y semejanzas
2. La integración de la Educación Ambiental en el currículo
3. Educación Ambiental y transversalidad
4. La integración de conceptos, procedimientos, actitudes y valores
5. El enfoque interdisciplinario en Educación Ambiental
6. La evaluación: criterios y estrategias
7. Proyectos y Programas de Educación Ambiental
8. Pautas para el diseño de Proyectos y Programas de Educación Ambiental
9. La simulación y el juego como recursos para la Educación Ambiental

Bibliografía