Evaluación de la calidad educativa de los equipamientos ambientales
Es difícil podemos sustraer al interés que suscita en el mundo actual el estudio del medio ambiente y la educación o mejor, el modelo educativo que transmitirá como valor prioritario en las actuales y próximas generaciones un mayor conocimiento y conservación del medio.
Con el desarrollo del mundo urbano como consecuencia del trasvase poblacional, entre otras razones, la naturaleza se convierte progresivamente en una pertenencia desconocida y como tal no demasiado apreciada. Los padres comienzan a sentir la necesidad de que sus hijos repitan experiencias que para ellos fueron importantes para explicar gran parte de sus concepciones sobre el mundo. En los nuevos hábitat, el contacto con la naturaleza se debilita y los niños acceden al conocimiento de muchos hechos y fenómenos sólo a través de las narraciones orales o escritas. Esto, junto a la necesidad de conservarla, la conciencia de su limitación y un sentir comunitario de ser un bien común para disfrutar, impulsan movimientos y experiencias como las que el libro de José Gutiérrez nos presenta.
ÍNDICE
Prólogo
Introducción
Agradecimiento
1. Los equipamientos ambientales (EQ.A.): un movimiento educativo de reciente aparición
2. Caracterización y evaluación de los equipamientos ambientales. Estado actual de la investigación
3. Indicadores de calidad pedagógica y criterios de diferenciación empírica de los equipamientos ambientales
4. Conclusiones finales
5. Referencias bibliográficas
Anexo I. Equipamientos ambientales de los que se ha recibido información
Anexo II. Cuestionario utilizado para obtener información de equipamientos ambientales en calidad de granjas-escuela
