Lenguaje restaurativo. Valoración de su potencial educativo contra la violencia de género
Este libro supone una reflexión y análisis de los vértices de un triángulo equilátero actualmente en auge: el lenguaje, la justicia restaurativa y la violencia de género, encajados en un sistema penal que demanda modernidad para las relaciones jurídicas interpersonales, de tal manera que, inmersos en unos momentos de proliferación de tantas leyes y de una violencia verbal imperante, se hace necesario incorporar nuevos sistemas que complementen el sistema penal tradicional, para dar otra perspectiva al enjuiciamiento de estos tipos de delito de violencia de género en casos leves, menos graves, eventuales y circunstanciales, dirimiéndose y canalizándose de una manera complementaria al sistema actual, donde los delitos de género están enquistados y confrontando el tejido social, y se requiere concebir formas de ayudar a desjudicializar el conflicto, de manera que se le pueda dar a las partes, en relaciones asimétricas, vías para solucionar los daños, precisando diferentes formas de intervenir en la reconstrucción verbal. En este marco, el modelo de justicia restaurativa aboga por actuaciones alejadas de la confrontación, creando nuevos patrones de socializar en la cotidianidad, no tratándose de cualquier convergencia en la pareja, sino una que sea equilibrada, inteligente y sustantivamente empática en el trato que se dispense. Finalmente, esta investigación terminará, a efectos prácticos de lo anteriormente referido, con un análisis a través de sentencias jurisprudenciales, de cómo el lenguaje despreciativo y de menosprecio valida la metodología de la lingüística sistémica funcional y, en concreto, la teoría de la valoración abordada en cuanto a privilegiar tanto las narrativas de afecto como de juicio y apreciación como elemento potenciador de la violencia entre las partes.
Abreviaturas y siglas ………………………………………………………………….. 15 Prólogo………………………………………………………………………………………. 17
Myriam Herrera Moreno
PARTE PRIMERA EL LENGUAJE DE LA TRANSGRESIÓN. VIOLENCIA DE GENERO. CLAVE EN EL DESAFÍO PARA ENTENDERNOS
CAPÍTULO I La violencia de género como símbolo de desigualdad
CAPÍTULO II El lenguaje restaurativo como elemento democratizador e integrador de las relaciones conflictivas
CAPÍTULO III La víctima y el victimario: dos polos del lenguaje restaurativo
CAPÍTULO IV Modelos restaurativos: enfoques comunicativos. Su aplicabilidad a los delitos de violencia de género
PARTE SEGUNDA DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA. LA RELEVANCIA DEL LENGUAJE EN LOS CONFLICTOS DE GÉNERO. ANÁLISIS DE EVIDENCIAS JURISPRUDENCIALES Y PROYECCIÓN DE FUTURO
CAPÍTULO V Presentación
CAPÍTULO VI Marco teórico
CAPÍTULO VII Metodología y discusión
Bibliografía
Webgrafía
Jurisprudencia
Legislación
Ámbito nacional
Ámbito europeo
Ámbito internacional
Anexo estadístico
Adela Robles de Acuña Núñez, sevillana, despliega un intenso trabajo profesional. Licenciada en Derecho, máster en Psicología de las Organizaciones, máster en coaching, con la especialidad ontológica y transpersonal. Completa dicha formación con estudios en programación neurolingüística. En el marco de la mediación, realiza máster en mediación civil, familiar y posgrado en mediación penal. Dichos estudios junto con su práctica laboral observando el comportamiento y reacciones de los seres humanos ante el conflicto le llevaron a sus trabajos de investigación en la Universidad de Sevilla en el área de problemas actuales de derecho penal que culminó con su doctorado con la mención cum laude por unanimidad. En su trayectoria, viene ejerciendo desde hace veinticinco años su actividad jurídica de procuradora de tribunales simultaneándola desde hace siete años con la mediación en despacho profesional de ámbito civil, familiar y penal (https://mediacionjusticia.es/). En esta última faceta ha ejercido como formadora difundiendo las formas de gestionar la resolución de conflictos. Destacan sus trabajos de difusión de la mediación, así como de colaboración tanto en entidades públicas como privadas. También ha coordinado programas de justicia restaurativa en centros penitenciarios y de reinserción social con internos de segundo y tercer grado, en el ámbito de toma de conciencia ante hechos punibles y de responsabilidad personal.
