Arquitectura para la Educación Composición, Creatividad y Docencia

Preámbulo

BLOQUE A. DIMENSIÓN TEÓRICA

Capítulo 1. Principios en el vínculo arquitectura-educación
1. Acerca de la naturaleza del hecho educativo
2. La arquitectura: argumentos sobre su contribución a la Educación

Capítulo 2. Fundamentos teórico-prácticos de la composición arquitectónica
1. Interpretación de la Composición Arquitectónica: acepciones y evolución en el tiempo
2. Proyección práctica y dimensión educativa de la Composición Arquitectónica

Capítulo 3. Modelos espaciales y estrategias compositivas en la historia de la arquitectura universitaria
1. Síntesis histórica de los modelos institucionales y espaciales de la Universidad
2. Una lectura histórico-compostiva del caso español
3. Modelos compositivos en la implantación urbanística de la Universidad
4. Estrategias de composición interna en recintos y edificios universitarios
5. Sobre el concepto y aplicaciones del límite en la Composición de la Arquitectura de la Educación

BLOQUE B. DIMENSIÓN PROPOSITIVA

Capítulo 4. La creatividad como estímulo proyectual para la composición

Capítulo 5. Un instrumento teórico-compositivo para la ideación: el «Campus Didáctico»
1. Sobre el concepto de «Campus Didáctico»
2. Los principios del «Campus Didáctico»

Capítulo 6. Estrategias creativas en el aprendizaje de la composición arquitectónica
1. Lugares comunes entre la Enseñanza-Aprendizaje y la Composición Arquitectónica
2. Proyecto docente-investigador y Composición Arquitectónica
3. Experiencias creativas en el aprendizaje de la Composición Arquitectónica

Capítulo 7. Consideraciones finales: Creatividad, composición y educación

Bibliografía