Las capacidades democráticas en la sociedad digital contemporánea
En torno a la educación democrática
Este libro recoge algunas líneas de debate sobre la educación democrática desde una perspectiva interdisciplinar. Hace más de un siglo, John Dewey afirmó que las instituciones democráticas son tan sólidas como lo sean sus ciudadanos, entendiendo que si bien las democracias necesitan ideales, también precisan un compromiso cívico de orden práctico.
Las sociedades contemporáneas están inmersas en una complejidad estructural donde los cambios se suceden de forma acelerada, por lo que resulta necesario adquirir competencias y habilidades para adaptarnos a los nuevos contextos. Así, a lo largo de sus once capítulos, esta obra desgrana temas de interés para la democracia del siglo XXI como la educación cívica, la democracia transnacional, la participación ciudadana en la Unión Europea, las emociones políticas, la cuestión paritaria o la ciencia ciudadana, por lo que representa un esfuerzo para comprender cómo nuestras instituciones se entrelazan con los desafíos del mundo actual.
ÍNDICE
Presentación
Capítulo 1
INSTITUCIONES, COMPETENCIAS Y EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA
Capítulo 2
LA DEMOCRACIA PARITARIA EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI
Capítulo 3
DEMOCRACIA TRANSNACIONAL Y PARTICIPACIÓN EN LA UNIÓN EUROPEA
Capítulo 4
LA CIUDADANÍA DIGITAL EN LAS SOCIEDADES DEMOCRÁTICAS
Capítulo 5
LA CIENCIA CIUDADANA EN LA PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Capítulo 6
LA RENDICIÓN DE CUENTAS COMO NECESIDAD DEMOCRÁTICA
Capítulo 7
EL DEBATE CONTEMPORÁNEO SOBRE LA CIUDADANÍA INFANTIL
Capítulo 8
EMOCIONES, CIENCIAS SOCIALES Y DEMOCRACIA
Capítulo 9
GENERANDO CAPACIDADES DEMOCRÁTICAS DESDE LA INTEGRIDAD
Capítulo 10
LOS ACTORES SOCIALES Y POLÍTICOS DE LA DEMOCRACIA
Capítulo 11
EL NEOINSTITUCIONALISMO SOCIOLÓGICO
OTROS LIBROS DE TIRANT HUMANIDADES
Índice
Presentación 11
Capítulo 1
INSTITUCIONES, COMPETENCIAS Y EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA 17
1. A propósito de la educación cívica 17
2. La importancia del desarrollo en la conformación de los valores democráticos 22
3. La construcción de las competencias democráticas 24
4. Referencias bibliográficas 31
Capítulo 2
LA DEMOCRACIA PARITARIA EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI 33
1. Introducción 33
2. La paridad como condición democrática 36
3. Paridad y fortalecimiento democrático 37
4. Capacidades democráticas y paridad 41
5. Capacidades democráticas desde y para la democracia paritaria 44
6. Recomendaciones a modo de conclusión 48
7. Referencias bibliográficas 50
Capítulo 3
DEMOCRACIA TRANSNACIONAL Y PARTICIPACIÓN EN LA UNIÓN EUROPEA 57
1. El estado de la cuestión y algunos desafíos 57
2. Causas de la erosión democrática 59
3. Los fundamentos teóricos de las democracias transnacionales 61
4. Déficit democrático y las políticas de la Unión Europea (UE) 63
5. El fortalecimiento de los valores democráticos 67
6. La Iniciativa Ciudadana Europea (ICE) 70
7. Referencias bibliográficas 77
Capítulo 4
LA CIUDADANÍA DIGITAL EN LAS SOCIEDADES DEMOCRÁTICAS 79
1. Los cambios en la sociedad producidos por la tecnología 79
2. e-Democracia, e-Gobierno y e-Administración 81
3. Ciudadanía, competencias y tecnologías de la información y la comunicación 83
4. El papel de TIC y la modernización administrativa: reflexiones finales 89
5. Referencias bibliográficas 90
Capítulo 5
LA CIENCIA CIUDADANA EN LA PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO 93
1. Cultura científica y ciencia ciudadana en las ciencias sociales. 93
2. Abriendo horizontes: hacia una ciencia social y democrática 99
3. Reflexiones finales 102
4. Referencias bibliográficas 102
5. Para saber más: iniciativas institucionales y proyectos de ciencia ciudadana 104
Capítulo 6
LA RENDICIÓN DE CUENTAS COMO NECESIDAD DEMOCRÁTICA 105
1. La rendición de cuentas en los sistemas democráticos 105
2. Los desafíos de la rendición de cuentas 108
3. Nuevas formas ciudadanas de ejercer la obligación de rendir cuentas 113
4. Referencias 115
Capítulo 7
EL DEBATE CONTEMPORÁNEO SOBRE LA CIUDADANÍA INFANTIL 119
1. Introducción 119
2. La ciudadanía en la tradición histórica 120
3. La ciudadanía infantil y adolescente 122
4. El derecho de participación de niños, niñas y adolescentes 127
5. Obstáculos a la participación de los niños y niñas 134
6. Referencias bibliográficas 137
Capítulo 8
EMOCIONES, CIENCIAS SOCIALES Y DEMOCRACIA 143
1. Introducción 143
2. Apuntes sobre las emociones en la historia del pensamiento 144
3. Política y emociones 147
4. Las emociones como fuerza impulsora de la acción politica 149
5. Consideraciones finales 151
6. Referencias bibliográficas 152
Capítulo 9
GENERANDO CAPACIDADES DEMOCRÁTICAS DESDE LA INTEGRIDAD 155
1. ¿La ética al rescate de la política? 155
2. Gobierno Abierto, integridad y democracia 157
3. Promoviendo capacidades democráticas y aprendizaje social 159
4. Políticas de integridad: de la ética en la gestión a la gestión de la ética 163
5. Consideraciones finales. 168
6. Referencias bibliográficas 169
Capítulo 10
LOS ACTORES SOCIALES Y POLÍTICOS DE LA DEMOCRACIA 171
1. Introducción 171
2. El poder político 172
3. La cultura política española en el marco europeo y global 174
4. Los actores sociales y políticos 178
Partidos políticos 179
Tercer Sector, Grupos de presión/interés y lobbies 182
Movimientos sociales 184
Medios de comunicación 185
5. Referencias bibliográficas 187
Capítulo 11
EL NEOINSTITUCIONALISMO SOCIOLÓGICO 193
1. Introducción 193
2. Metodología 196
3. El neoinstitucionalismo organizacional: una potente herramienta de análisis de los fenómenos sociales, políticos y económicos. 197
4. La evolución del neoinstitucionalismo organizacional 197
5. La fundación: las primeras construcciones teóricas del neoinstitucionalismo organizacional 199
6. El crecimiento: las nuevas herramientas conceptuales 200
7. La consolidación: la incorporación de la racionalidad 202
8. La madurez del enfoque neoinstitucionalista organizacional 205
9. Discusión y conclusiones 209
10. Referencias bibliográficas 210
Tablas y figuras 223
MARÍA ÁNGELES ABELLÁN LÓPEZ, Profesora del Departamento de Sociología y Antropología Social e investigadora del Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives (IUCIE) de la Universitat de València.
GOAZLO PARDO BENEYTO, Profesor del Departamento de Derecho Constitucional, Ciencia Política y de la Administración de la Universitat de València.
BERNABÉ ALDEGUER CERDÁ, Profesor de Ciencia Política y de la Administración en la Universidad de Valencia
