TIC en educación: perspectivas actuales
ICT in education: current perspectives
Las TIC en educación: perspectivas actuales es una obra que destaca por su enfoque integral y actualizado sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Desde una mirada multidisciplinar, exploramos aspectos tecnológicos, sociales, éticos y educativos de las TIC, proporcionando una visión holística de su impacto en la sociedad contemporánea.
A través de casos de estudio, se puede comprender la aplicabilidad de los ejemplos que esta obra recoge. En los nueve capítulos se incluyen las últimas tendencias y desarrollos en el campo de las TIC, con un enfoque en la relevancia y la utilidad, aspirando a brindar a nuestros lectores una comprensión profunda y actualizada de un campo en constante evolución
ÍNDICE
CAPÍTULO 1 LA APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN
LAS AULAS: ADOPCIÓN Y USO DE CHATBOTS
CAPÍTULO 2 TENDENCIAS EN LA ELECCIÓN TEMÁTICA DE INVESTIGACIÓN E
INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN Y TIC
CAPÍTULO 3 LA COMPETENCIA DIGITAL DEL ALUMNADO Y SU INFLUENCIA EN EL
ENGAGEMENT: UN ESTUDIO DESDE LA EDUCACIÓN VIRTUAL
CAPÍTULO 4 INVESTIGACIÓN EN ESTRATEGIAS DOCENTES EN ENSEÑANZA DIGITAL
CAPÍTULO 5 PERCEPCIÓN DE LOS DOCENTES SOBRE LAS NUEVAS TENDENCIAS
TECNOLÓGICAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
CAPÍTULO 6 EL PÓDCAST EDUCATIVO COMO HERRAMIENTA TIC EN LAS CLASES DE
PRIMARIA E INFANTIL
CAPÍTULO 7 BRECHA GENERACIONAL: VISIÓN DE LAS FAMILIAS SOBRE EL USO DE
LAS REDES SOCIALES POR PARTE DE LOS Y LAS ADOLESCENTES
CAPÍTULO 8 ECOLOGÍAS DIGITALES Y EDUCACIÓN: UNA MIRADA DESDE LAS
SENSIBILIDADES SOCIALES
CAPÍTULO 9 EL CIBERACOSO, UNA PERSPECTIVA DESDE LOS DOCENTES
ANDALUCES DE SECUNDARIAÇ
MÁS TÍTULOS DE EDITORIAL CIVITAS
ÍNDICE
CAPÍTULO 1 LA APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN
LAS AULAS: ADOPCIÓN Y USO DE CHATBOTS
1. Introducción
2. Marco teórico
3. Metodología
4. Análisis
5. Resultados
6. Conclusiones
7. Referencias bibliográficas
CAPÍTULO 2 TENDENCIAS EN LA ELECCIÓN TEMÁTICA DE INVESTIGACIÓN E
INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN Y TIC
1. Introducción
2. Los desafíos de la educación en la era digital y en tiempos de COVID-19
3. Tendencias de las TIC en la educación
4. Investigación e innovación en la formación sobre TIC y educación
5. Hacia dónde se orientan los Trabajos de Fin de Máster de los docentes: Metodología
6. Resultados del análisis de los datos
7. Conclusiones
8. Referencias bibliográficas
CAPÍTULO 3 LA COMPETENCIA DIGITAL DEL ALUMNADO Y SU INFLUENCIA EN EL
ENGAGEMENT: UN ESTUDIO DESDE LA EDUCACIÓN VIRTUAL
1. Introducción
2. Marco teórico
3. Método
4. Resultados
5. Conclusiones
6. Referencias bibliográficas
CAPÍTULO 4 INVESTIGACIÓN EN ESTRATEGIAS DOCENTES EN ENSEÑANZA DIGITAL
1. Introducción
2. Marco teórico
3. Método
4. Análisis y resultados
5. Discusiones y conclusiones
6. Referencias bibliográficas
CAPÍTULO 5 PERCEPCIÓN DE LOS DOCENTES SOBRE LAS NUEVAS TENDENCIAS
TECNOLÓGICAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
1. Introducción
2. Contenido
3. Conclusiones
4. Referencias bibliográficas
CAPÍTULO 6 EL PÓDCAST EDUCATIVO COMO HERRAMIENTA TIC EN LAS CLASES DE
PRIMARIA E INFANTIL
1. Introducción: de la radio al aula
2. Metodología
3. Resultados
4. Pautas para realizar un pódcast educativo
5. Discusión y conclusiones
6. Referencias bibliográficas
CAPÍTULO 7 BRECHA GENERACIONAL: VISIÓN DE LAS FAMILIAS SOBRE EL USO DE
LAS REDES SOCIALES POR PARTE DE LOS Y LAS ADOLESCENTES
1. Introducción
2. Método
3. Resultados
4. Conclusiones
5. Referencias bibliográficas
CAPÍTULO 8 ECOLOGÍAS DIGITALES Y EDUCACIÓN: UNA MIRADA DESDE LAS
SENSIBILIDADES SOCIALES
1. Introducción
2. El cuerpo/las emociones en la relación educación/trabajo
3. Metodología: contexto situado de investigación
4. Ecologías digitales y sensibilidades situadas
5. A modo de apertura
6. Referencias bibliográficas
CAPÍTULO 9 EL CIBERACOSO, UNA PERSPECTIVA DESDE LOS DOCENTES
ANDALUCES DE SECUNDARIA
1. Introducción
2. Metodología
3. Resultados
4. Discusión y conclusiones
5. Referencias bibliográficas
Coordinadores
MARÍA BEATRIZ JUÁREZ ESCRIBANO
DIANA VALERO ERRAZU
